优秀教师的真实育人案例分享

编者按：为大力弘扬教育家精神，激励全县教师主动担当作为、深耕课堂教学，努力提升教育教学质量，营造拼搏实干、奋勇争先的良好氛围，宜宾市筠连县教育和体育局特推出“师者如炬 乐教筠州|我的从教故事”系列报道，本期推出筠连县筠连镇云胜小学教师罗艳《乡野耕心廿一载，坚守教坛释初心》。

罗艳，现任筠连县筠连镇云胜小学教科室主任。先后荣获县骨干教师、县优秀少先队辅导员、县优秀共产党员、县优秀教师、县脱贫攻坚工作先进个人等荣誉称号；曾获县级小学数学集体备课二等奖、县级优质课展评三等奖、县级教育质量综合考核三等奖、县级青年教师育人故事征文二等奖等奖项。所撰写的论文《小学班级管理中中华传统文化的有效融合》《核心素养导向下小学科学单元整体教学设计研究》获市级一等奖，参与的跨学科案例《探索生活中的比例尺》《赏月下之美·绘读“阅”下之书》分别获县级一、二等奖。

初心如炬：以热忱奔赴杏坛

年9月，带着对恩师的感念与对教育事业的赤诚，刚从师范毕业的罗艳站上了梦寐以求的三尺讲台。初登教坛，考验便悄然降临。年秋期，学校安排她教三年级一班的数学并兼任班主任，还要包揽三至六年级八个班的英语课——而英语，恰恰是她的短板。“自己都不懂，怎么教学生？”无数个深夜，她在辗转反侧中自问，这份焦虑并没有让她退缩，反而点燃了她骨子里的冲劲。她跑到文轩书店，买回音标磁带和英语字典，从最基础的音标学起，对着镜子练习发音，遇到生单词就逐字查阅，常常伏案深夜。“先学后教”成了她那段日子里的信念支撑，课堂上，她带着孩子们一起跟读、一起闯关；课后，她牺牲休息时间为基础薄弱的学生补课。一学年过去，孩子们不仅在考试中取得优异成绩，更能自然地进行简单口语交际。当听到学生们用稚嫩的声音对她说：“Hello,Miss Luo！”时，罗艳的眼眶湿润了，第一次真切体会到，教育是一场双向成长的旅程，只要辛勤的付出便能收获甜蜜的果实。

匠心研教：以成长赋能课堂

“教师这个身份，是一场永不停歇的蜕变。”这是罗艳坚守二十一年的教育理念。社会在发展，时代在进步，唯有不断更新观念与方法，才能跟上时代教育的步伐。

二十一载教学生涯中，罗艳始终以优秀党员的标准严格要求自己，从未停止学习的脚步。不仅在书海里汲取养分，还向同行虚心请教。在教育路上十分舍得投资的她，年暑假，自费跟随名师优课学习一周，带着教学中的困惑向导师请教，结合乡村学校的实际情况深入思考，打磨出《藏在五粮液里的秘密》特色课例，并将先进的教学理念分享给全校老师。

作为教科室主任，她深谙“独行快，众行远”的道理。于是，她主动扛起教研引领的责任，自己先行，带动并鼓励学校老师参与校内外公开课、专题讲座等各类比赛。在第二届课堂大比武活动中，她组织学校老师参加了个科次的比赛，并且在年月，她还策划了全校教师经典诵读活动，让老师们在展示中树立自信、提升技能。短短一年多时间，在她的带动下，学校教师的论文、优秀案例及征文等多篇作品获得市县级奖项。

五育融情：以活动滋养童心

“教育不是只教知识，而是要培养全面发展的人。”罗艳始终坚信，孩子们的成长不该被课本束缚，更要在丰富的实践中体会快乐、收获成长。从教以来，学校的体育竞赛、文艺演出，总能看到她忙碌的身影，陪着孩子们反复打磨动作的她只为让每个孩子都能在舞台上绽放光芒。

年“一二·九”文艺汇演，罗艳结合学校地处偏远少数民族地区的实情，以及苗族子女多的特点，精心编排了师生同台的大型苗族竹竿舞。她和孩子们一起学跳竹竿舞，手把手教动作、一点点调节奏，还动员家长参与道具制作。演出那天，伴随着欢快的苗族音乐，孩子们身着特色服饰，与老师默契配合，竹竿开合间跳出了浓郁风土民情，也跳出了乡村孩子的自信与朝气，赢得了现场领导和家长的阵阵掌声。“看到孩子们在舞台上笑得那么开心，我就知道一切都值得。”罗艳笑着说，让孩子们在活动中爱上学习、成为更好的自己，就是她最大的心愿。

二十一年春秋更迭，罗艳从青涩的青年教师，成长为乡村教育的中坚力量。她用“先学后教”的韧劲攻克难关，用“以研促教”的担当引领团队的成长，用“五育并举”的智慧滋养童心。她的教育故事，没有惊天动地的壮举，却藏着春风化雨的关怀；她的教育之路，没有波澜壮阔的传奇，却写满脚踏实地的坚守。“教育是爱与智慧的双向奔赴”，罗艳始终坚守着这份信念，在筠连的乡野间，用温情与汗水，陪伴一代又一代乡村孩子，奔赴属于他们的星辰大海，也在自己热爱的教育事业中，书写着永不褪色的初心答卷。（图/文 宜宾市筠连县教育和体育局）